Recomendación

Esta semana, con motivo de se 9º aniversario, la revistaÑ (www.revistaenie@.clarin.com) publicó un número especial con distintas reflexiones de destacados intelectuales y personajes de la cultura con respecto a "Los Cambios Culturales del Tercer Milenio". ¿Cuáles son los nuevos fenómenos culturales en la sociedad de la información? ¿Cómo influyen los actuales formatos en la comunicación planetaria? ¿Por dónde pasa hoy el conocimiento? 

Algunas definiciones:

"Perdidos entre el flujo de la información sin criterio y el despliegue de opiniones antojadizas, se me ocurre una propuesta revolucionaria. ¿Porqué no tratamos de enseñar a leer y escribir?   

                                                                                     Pablo Capanna  (filósofo, docente).

"Nuestras manos llenas de polvo quedarán en pocos años para la memoria, el cine y la literatura"  

                                Horacio Tarcus  (Doctor en Historia, experto en documentación y archivos)

"Internet está llena de ficción, pero la ficción en internet debe parecer real, hacerse pasar por hechos, confundirse con lo que realmente ocurrió" 

                                                                                      Bernardo Carvalho  (escritor y periodista)

"El Facebook y el twitter no tienen por qué acabar con nuestra capacidad de leer y reflexionar"

                                                                                       Alonso Cueto  (escritor y ensayista)

Recomendable para leer.

Inserción de las nuevas tecnologías en la escuela

  Como toda gran institución, la escuela no cambia de un día para el otro, sino que lo hace lentamente. Es muy importante que, desde la decisión política, se pongan en juego los elementos para no perder el ritmo de la evolución de los nuevos paradigmas educativos. Como muy bien ilustraba el primer video que vimos, no tendría sentido modificar la tecnología si no evoluciona la metodología. La resistencia que estas nuevas formas de construir conocimiento pueden despertar en algunos docentes, es absolutamente comprensible, pero es ahí donde puede empezar a funcionar el concepto de inteligencia colectiva, para ayudarnos a los que no hemos crecido rodeados de toda este andamiaje de información que nos rodea actualmente, a poder manejarnos dentro de él.

                  

                                                                                                                                         

Tecnologías y status quo 

                                                                                                                                                                La llegada de la web 2.0 a la escuela es un acontecimiento muy auspicioso, pero aún no están suficientemente difundidas las nuevas propuestas de forma tal que los docentes cambiemos el rol tradicional por uno menos rígido y más creativo, sin perder ese lugar de responsabilidad inherente a la tarea de guiar     ( y ser guiados) en la senda del conocimiento. Incluso, se puede experimentar con el cambio en la forma de impartir el conocimiento descentralizando el lugar del maestro tradicional con los medios que tengamos al alcance, de forma tal de empezar a prepararnos hasta que, de a poco, todos tengamos cada vez más acceso a las TIC. 

"Escuchando entre todos"

Una propuesta pedagógica utilizando blogs

-Propuesta:

 A grandes rasgos, tomaremos como ejemplo este mismo curso, en el que  estamos poniendo en práctica muchas de las posibilidades que nos brinda la web 2.0.

-Fundamentación:

 El uso de las TIC se hace insoslayable en un mundo de constantes  y acelerados cambios. Como todos los hechos de la cultura, el desarrollo de estas nuevas tecnologías trae aparejadas ventajas y desventajas; aspectos negativos y positivos, desafíos e incertidumbres.
En todo caso, nos pronunciamos como partidarios de emplear estas nuevas formas de concebir el fenómeno de enseñanza-aprendizaje dando por sentado que las nuevas tecnologías democratizan y potencian el conocimiento.

-Objetivos y propósitos:

 Fomentar el respeto por el gusto del otro. Enriquecer los parámetros de apreciación musical a través de la diversidad. Ampliar el espectro de músicas conocidas. Abrir un espacio de diálogo y debate entre los chicos, planteando qué música nos gusta o nos disgusta y porqué; qué canciones nos parecen lindas o feas, y demás temas que vayan surgiendo del uso del blog. De alguna manera se busca interpelar críticamente el concepto de "buen gusto".

-Temas que se trabajarán:

 Apreciación musical a partir de un criterio elaborado de forma dinámica y colectiva entre el profesor y los chicos.

-Nivel educativo: primario, tercer ciclo.

-Área - disciplina: Música.

-Oportunidades que el blog promueve: uso de internet guiado, constructivo y responsable.

-Propuesta de actividades: 
                                                                                                                                          - Conformación de un grupo de bloggers formado por el profesor y los alumnos
- Apertura de blogs
- Búsqueda en internet
- Incrustación de videos o archivos mp3
- Redacción de entradas justificando la elección del material, con reflexiones
  propias

En principio, me entusiasma la idea de usar el blog como una "carpeta virtual" alternativa a la material con la que habitualmente trabajamos en el aula. De esa forma, los chicos pueden completar actividades en horario extra-escolar, hacer tareas, o enterarse de lo trabajado en clase si faltan e ir adelantando la recuperación de los contenidos ya dados.
Dentro de ese gran marco, se me ocurrió una actividad que se puede desarrollar en un determinado momento del ciclo lectivo, o bien durar todo el año guardando un momento hacia el fin de curso para una reflexión de cierre.
La idea consistiría en crear blogs personales para subir videos musicales o archivos de audio que a los chicos les gusten para ir escuchando, compartiendo, conociendo; pero, más que nada, para desarrollar una conciencia respetuosa de lo que a los otros les gusta.
Por supuesto, el profesor dispondrá de su blog para que los chicos escuchen propuestas no tan difundidas (música étnica, jazz, experimental, dodecafónica, etc.) y también para sorprenderse de lo que aporten los chicos (que también puede ser música étnica, jazz, experimental, dodecafónica...)
De acuerdo con lo dicho al principio, me parece que el ejemplo de este curso es excelente para tomar como modelo. Los chicos deberán escuchar y comentar  un determinado número de canciones o piezas de música y se evaluará (vinculando el área de Música con la de Lengua) la corrección tanto formal como conceptual en la redacción.

Adelanto el agradecimiento por los seguros y apreciados aportes. Saludos!    

Proyectos educativos con blogs

Al recorrer los sitios propuestos, sentí la misma sensación de placer y curiosidad que de niño experimentaba al hojear las páginas de un buen diccionario o enciclopedia. La cantidad y calidad de alternativas son sumamente interesantes, y dan ganas de leer la mayoría de los artículos.
Si he de decidirme por uno, encontré en http://espiral edublogs.org/2012/ propuestas para educación musical (que no pude hallar en los otros) a través de: elblogdelacreatividadalpiano.blogspot.com.ar. Este espacio propone actividades muy interesantes, utilizando recursos tales como textos y videos. El autor es el profesor Agustín Manuel Martínez, y, aunque sus destinatarios sean estudiantes algo avanzados de piano, presenta contenidos que perfectamente se pueden adaptar para el nivel primario o servir de disparadores e inspirar nuevas propuestas.

Narrativas transmediáticas y contexto educativo

La tecnología ya llegó, ya está aquí, los chicos la usan y el sistema educativo no puede ir a la zaga. De la misma manera en que los docentes- que por una cuestión generacional deben adaptarse (y cada vez a un ritmo más acelerado) a las nuevas circunstancias- la escuela debe actuar en consecuencia y transformar sus técnicas, su pedagogía, su estilo de transmitir conocimientos. 
De no hacerlo, creo que el desfasaje entre lo que propone como institución y lo que viven los chicos en tanto sujetos sociales se transformará en un abismo cada vez más difícil de sortear. No sólo nos encontramos ante el desafío de disminuir el espesor de la brecha digital, sino que existe otra brecha tanto o más peligrosa, y es la que está separando al sistema educativo de la experiencia vital de los destinatarios de ese sistema.

Experiencias de consumo y producción

Al respecto de experiencias de consumo y producción vinculadas a las nuevas tecnologías, recuerdo que, en cierta ocasión, recibí de regalo un celular (el primero que tuve) que guardé durante bastante tiempo. Tengo en mi casa el tradicional teléfono fijo y me resistía a sumar la nueva herramienta a mi vida cotidiana. El tiempo pasó, y llegó un momento en que tuve que activarlo, pues  la mayoría de las personas con las cuales me relacionaba ya habían abandonado el viejo sistema, y sólo se manejaban con telefonía celular.
De la misma manera, la primera cuenta de correo electrónico de la que dispuse (y que todavía uso) me la activó un amigo, pues yo no vislumbraba aún la utilidad de tenerla.
Hoy por hoy, finalmente instalé una computadora personal en mi casa (aunque hace sólo dos años que la compré, usada, a otro amigo) y consumo mucho contenido vía web. Desde siempre escucho radio y vivo en un lugar de Bariloche un poco alejado, al cual no llegan claramente todas las señales. La posibilidad de acceder a distintas emisoras a través de la red es fantástica, y, prácticamente ya casi no escucho radio si no es a través de la computadora.
Una de las características que me parecen más interesantes de esta nueva manera de consumir bienes culturales es la posibilidad de disponer del material en el momento que uno lo requiera. Hasta no hace mucho tiempo, la única forma era dejar el programa grabando en la videocassetera...

Sería interesante emplear la posibilidad que nos brinda la web de explorar en distintas formas de la cultura...¿porqué no se escucha  en la radio música del Perú o de Indonesia en la misma medida que la producción anglo-afroamericana que domina el mercado? A mis alumnos de 7º  grado les gusta una canción proveniente de esa raíz, "Stand by me" , por eso me encantaría mostrarles este video...